核心提示

    昨天上午，在合肥市教育局召开的“十二五”教育建设重大项目座谈会上，该市教育局相关负责人就教育事业“十二五”规划编制工作提出了此番明确要求。据了解，规划编制工作涉及到我市的学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、特殊教育和社区教育改革的方方面面，未来五年内，合肥将启动新一轮教育改革，适应经济社会发展的可持续要求。

    提升学前三年教育普及率

    结合《合肥市学前教育专项规划(2010~2020)》，扶持发展学前教育将成为未来五年内我市教育工作的一项重中之重，市教育局相关负责人表示，提升学前三年教育普及率，力争实现城区入园率达到100%，农村入园率达到80%，创建更多的“公办示范园”，引领全市学前教育健康发展。会上，经开区教育主管部门相关负责人告诉记者，该区将由政府投入建设8所幼儿园，委托社会机构进行经营，尝试“公建民营”的模式，此外，计划建设1所规模较大的“公建公办”幼儿园，在“公建民营”的基础上逐渐过渡到“公建公办”，对这种方式，市教育局给予了充分肯定。

    义务教育实现均衡化发展

    根据预计，未来五年内合肥市人口将达到600万以上，城市化率达到75%，流动人口将占到全市人口总量的20%~30%，随着流动人口数量的不断增长，整个义务教育阶段学校的布局和结构将会作进一步优化调整，满足区域附近学龄儿童上好学的需求，实现优质教育资源配置得更加合理化。以庐阳区为例，结合“十一五”期间该区教育资源的布局调整，庐阳区长江路以南的地方没有初中，该区将结合前一阶段布局调整剩下的资源，在原师范附小空置的基础上筹划建设45中本部，满足附近居民上好学的需求。

    下一步，实施义务教育阶段学校标准化建设，尽快改善义务教育办学条件，加强对薄弱中小学的改造，包括校舍、仪器设备、实验室、师资力量等各方面的建设，凸显学校的内涵式发展将是工作之重。以蜀山区为例，“十二五”期间，该区将积极争创区域教育发展特色示范区，南部地区学校争取做强，中部地区学校做优，北部地区学校做精，形成区域内学校的合理布点，实现区域教育发展全覆盖。争取消除择校现象，并保障农民工子女平等地接受义务教育权利。

    对于师资力量建设方面，有校长建言可否尝试建设一个“人才交流市场”，解决教师进出口的问题，变“死水”为“活水”，从源头上解决师德、有偿家教的问题。

    改革职业教育和特殊教育

    下一步，为解决职业教育招生难的问题，打破职业教育办学一哄而上的局面，形成专业特色，市教育局相关负责人表示，可尝试职普衔接，整合职业教育资源，加强技能型人才的培养、实训基地的建设、骨干院校和教师队伍的培养。

    特殊教育方面，针对“三类残疾儿童”，合肥特殊教育中心或将整合三县的特教力量进行迁址重建，立足合肥辐射全省；对于高智商的一类学生，我市有初步打算在合肥实验学校选拔一部分学生，用七年的时间完成九年的义务教育阶段学习，圈定一部分人才进入合肥一中，尝试少年班人才的储备；最后要进一步完善对城乡特殊困难群体子女的教育救助。·朱云涛 束芳·