在美术造型的训练中素描是一切训练的基础，可以说没有好的素描基础就很难有好的造型设计，想要有好的基础，只有掌握正确的方法，进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。中学时期的素描训练，受到时间、场所等众多因素的限制，训练的好就增加了很多困难，如果想达到综合训练的目的，就必须安排合理能够把课堂教学、课外写生、速写和临摹有机地结合起来。

　　初期训练先从灯光作业入手，因灯光光线相对集中，有利于学生对物体的理解和塑造。画明暗不是一种累赘，而是一种表现因素，不同光线的作用，使物体呈现出不同的状态，通过局部或整体的练习，增强学生对明暗对比的认识。利用学校第二课堂进行素描训练时间比较充足，作业以写生练习为主，参加者基本上是各班的美术骨干和美术爱好者，因而写生内容和作业要求应严格一些，画幅的大小尽量按标准尺寸。对绘画水平较高的同学，要增加作业的难度，用自然光或散光进行训练，也可用结构画法，这样有利于学生更准确、更深入地分析和表现物体的结构，以达到分层次训练、整体提高的目的。

　　为了使学生养成整体观念，正确地了解物体的内部结构，教师可通过石膏几何模型分层次讲解物体的基本组合。如：用球体和锥体组合梨的结构等，用圆柱体的构成分析杯子的结构。初学素描时，学生由于缺乏对客观对象的认识和理解，尽管他们有正确的视觉感受，但总是心有余而力不足，往往不能正确地分析形象的特征、结构和内部联系，缺乏整体观念，喜欢钻入局部，艺术类成绩查询结果是费力不讨好。针对这种情况，教师要及时给予指导，肯定优点，指出存在的问题。素描训练就是这样一个从简到繁、由浅入深融思维和创造为一体的造型过程。

　　课外速写时间短，要求只画出基本形体、动势、比例和结构，不要求画得十分完整，可以直接对物写生，亦可根椐记忆进行默写，比较适合学生在课余时间画的小速写。无论室内室外，人物还是景物，主要是一个“勤”字。

　　若想使自然地东西成为鲜明生动的艺术形象，就应该对自然的东西经过艺术的加工和处理。学生的审美情趣，也通过每一张学生的素描艺术类录取查询作业夜反映着出来。教师在评画时需要多启发，多诱导，尽量保留学生的绘画个性,不要一刀切。画面的主观处理是艺术创造不可缺少的，必要时可以用大胆地取舍和夸张来突显画面的主题。技巧的熟练外、艺术的思维以及用脑分析才能提高素描的能力。能够培养学生的分析能力、整体观察能力和空间想象能力，提高学生的基本素质才是素描训练的目的，而不是要让每一个同学都成为画家。

　　临摹在课堂教学中最为普遍。通过临摹，学习前人的技法，使学生能够掌握较规范的方法步骤和处理画面效果的手段。在临摹中要培养学生的自学和独立思考的能力，克服简单的描摹，严格按照绘画的步骤逐步深入。有位大师说过：“作画要有信心和毅力，在你的意识中应明确地培植那种炽热的欲望，你必须懂得大多数的想法来自于铅笔的另一端，而不是笔尖。”艺术类招生简章汇总