合肥网hfw*** 用“成就”评价来代替冷冰冰的分数，这样的变化真的来了。今天上午，市教育局召开中小学生学业水平评价方式改革论证会，对去年下半年以来开展的中小学生学科评估分析报告单改革试点工作作进一步论证。学生们不再拿到简单成绩单，而是像全身体检一样的知识点评价报告，让学生有明确的努力方向，老师也能更好地因材施教。

    今年，潜山路小学和屯溪路小学的学生们拿到手的不再是分数单，而是“学科评估分析报告”。“这个报告是一张属于每个学生自己的学业水平诊断报告，报告单不再以分数来呈现学生的考试结果，而以学业成就整体报告取而代之。”市教育局教研室相关负责人表示，采用这个评估报告更不会有排名了，改变以分数评价学生、以升学率评价学校的做法。

    记者看到了一份这样的学科分析报告，就像是医院的体检报告单一样，孩子可以清清楚楚地看到自己学业水平情况，哪些地方有欠缺都明明白白。分析报告共分为四个部分，第一部分是学业成就水平，是一个总体评价，分为优秀、良好、合格、待合格4个等级。第二部分是卷面答题情况，对学生答题情况进行量化分析，认定学生的掌握等级。第三部分是更详细的知识点掌握情况分析，认定学习效果，并给学生提出评价和建议。第四部分则是综合评语，告知学生有哪些优势，哪些地方需要进一步提高。

    这样的报告分析不仅对学生有帮助，对老师今后教学也有重要指导意义。班上每个孩子的情况都有明确的分析，班上整体情况也会有一份分析。这样老师就可以全面掌握情况，知道每个学生的优势和不足，从而更好地进行一对一指导，真的实现“因材施教”。

    这样的改变，学生和家长能接受吗？

    为此市教育局专门做了调查，统计分析发现：97%的家长都认同这样的形式，其中40%的家长特别赞同。上午的论证会上，来自潜山路小学的一位家长表示，这样的形式不仅检测了学生的水平，还保护了学生的隐私，非常有利于学生的成长。还有家长提到，是否可以增加更多的网络互动，提供一些答疑解惑，让学生在家里也能及时解决疑问。

    市教育局的相关负责人表示，在总结经验的基础上，下学期将选择两个区来推广，扩大试点范围，试点学科也将会有所扩展；今后还会考虑在中学阶段进行推广，目的就是为了减负增效。

    安徽省教科院副院长徐贵亮认为，对中小学生学业水平测试进行的改革，方向肯定是正确的。这个报告分析非常细致，这对学生、老师和学校都非常有实际意义。特别是这种尝试还有全面的数据支撑，这是最关键的。