昨天上午，合肥市2014年高三年级“一模”开考。本报第一时间邀请合肥一中名师为考生们详细解读各考试科目，并给接下来的复习提出建议。

    语文亲和处暗藏杀机

    合肥一中 廖先红

    命题稳健、严谨，力求在稳定基础上施以相对变化，整体难度没有颠覆性改变。这也暗示广大考生：语文试题不存在形式花样的翻新，语文应试不能依靠技巧的投机，只有稳步扎实地学习才能从容应对。

    ■试题分析：

    一、命题形式：是对2013年高考安徽语文卷的守成与创新。此次一模卷给很多考生似曾相识的惊喜，因为多题沿袭了2013年安徽高考卷命题形式。论述类文本三题题干信息指向一致，文言文材料呈现方式一致，诗歌鉴赏考查内容相同，被称为“自留地”有着很大发挥空间的语用题也和去年高考题如出一辙。

    二、材料选择：注重文化内涵和审美意蕴，凸显时代特色和人文关怀。论述类文本和文言文让学生在文化和人文中思考、评判、欣赏传统价值观，语用题的八骏图和诗歌鉴赏更是激发学生丰富的审美体验，文学类文本文质兼美，“高考改革”、“嫦娥三号”等热点话题的涉及体现出鲜明的时代特色，关于“节俭”的情景对话，更是在引导学生关注社会生活中获得生命的成长和丰盈。

    三、难易度：亲和处杀机暗藏。

    试卷熟悉、亲和美丽的面孔下，杀机暗藏。以作文为例，本次命题作文的题目表述清楚、正确，无需界定虚实，不会产生误读。更能够提供多元的想象空间，调动不同考生群体的写作情绪。但陷阱和瓶颈依然存在：其一，审题不慎，思考不全，直奔“另一世界”天马行空想象一番；其二，体验不足，无从下笔。因为更多学生观察、体悟、思考的时间被平日繁重的学习挤占了。

    复习建议：

    一、做题：精于练习，要选择高考真题和自己薄弱模块；勤于思考，注重思路、方法和策略层面的总结。

    二、阅读：必修和选修文本要多读成诵，课内和课外知识要有机穿插，重在培养阅读技能和熟练阅读策略。

    三、写作：对生活要有近距离的观察和热爱，对社会现象和社会价值观要有高度的审视和思考。

    英语难度适中 拿高分不易

    合肥一中 杨磊

    命题难度适中，题目比较平和，学生做起来感觉难度不大，但想拿高分也不容易。

    ■试题分析：

    第一部分的听力，语速适中，发音准确清楚，内容和生活紧密相关，涉及问路、春节出行安排等，特别在第九段材料中还提到中医目前在美国的发展，很有新意。

    第二部分英语知识运用方面，单选考查极为全面，按照新课标要求，加强了对语言具体使用方面的考查，除了常规考查的动词及动词词组、形容词、代词等词法以及时态语态、非谓语动词、定语从句、状语从句、名词性从句等句法外，22题所考熟词生义及25、35题习语俗语的考查也是亮点。

    完型填空是一篇议论文，比较抽象，但因为内容跟考生自己的生活有关，而且全文没有生词，所以理解方面应该没有难度。布局很全面，考查了名词、动词、形容词、副词、连词等，选项中也没有出现偏词怪词。名词考点有8处，有点略多。

    本套试题的阅读以记叙文、说明文为主，文章的长度和难度接近高考，针对模拟试卷来说，生词量也不算大，选项的设置也很全面合理。

    任务型读写布局合理，题目设置考虑周到，词汇的词形变化很灵活，总结性用词是常见考点，难度适中。

    书面表达是常规的半开放作文，形式也是考生熟悉的观点式议论文。考生应该都有自己的观点，有话可说，注意在内容全面的基础上适当使用复杂句式和过渡词，才能拿到高分。

    复习建议：

    一模结束，意味着高考更近了，在剩下的时间里，考生应该根据一模的考查结果，好好总结，利用寒假查缺补漏，强化弱势题型的练习。如完型填空，可根据内容进行分类练习，先练习记叙文体的，再练夹叙夹议的，最后练议论文和说明文，这样逐步增加难度，一步步提高做题的自信心及准确性。书面表达方面，可以先找出自己的短板，再多参考一些范文，背诵一些经典句型及谚语，最重要的是要在自己的写作中不断尝试使用，以提高熟练度。

    化学强化高频考点复习练习

    合肥一中 倪向前

    命题传承了合肥一模一贯的风格，既有对一轮复习效果的有效检测，也同时切中安徽高考化学学科一直以来的脉搏，整体质量较高，有很好的导向性，能够为接下来的化学复习理清思路，明确方向。

    ■试题分析：

    知识点覆盖和分布较为合理，比如对元素化合物的考查有所强化，又同时突出高频考点；在照顾到题型的同时，又做到考查知识点不偏不怪。

    这次的试卷在信息的呈现方式上突出多元化，函数图像、仪器图、流程图、表格等都有存在，强化了学生处理各种信息的能力和技巧，也使试卷的画面感很强，很好地突出了化学的学科特点。

    在试题的设问环节上，设问的角度应该是学生较为熟悉的，特别是第II卷中的设问都是平时常见的形式，上手不难，会让学生做题时信心大增。但是第1卷中几个较为复杂的背景，像7、10、16等几个题，会使学生处理起来略感棘手，再加上定量的计算要求，会增大整个试卷的难度，所以整张试卷应该有较为合理的区分度。

    复习建议：

    一轮复习过后的化学复习是一个重在提高的过程，要通过下面的做法，提升化学的学科意识、掌握答题技巧、强化审题能力、规范答题形式。

    1.深化对教材的理解，特别是对教材中的知识原型的理解，如原电池和电解池，同周期同主族元素性质的递变，有机合成等，有原型才能成型。

    2.关注考试说明的变化，并解读好题型示例，在老师的指导下用好说明。

    3.强化高频考点的复习和练习，适时练习7+4，为二模做必要的准备。

    4.对于基础较为薄弱的同学，建议继续强化章节的复习和练习，找出存在的问题，及时给予纠正，为提高化学成绩铺下坚实的基石。

    5.对于基础较好的同学，建议可以做一些综合性较强的题目。这样做，一是可以拓宽视野，二是增强审题能力以及规范答题能力，三是追求准确度的提高。

    地理提炼整合地理主干知识

    合肥一中 康体鹏

    命题知识点的覆盖面广，试题难易度适中，所选素材紧密联系现实，很好地体现了新课改的基本理念。

    ■试题分析：

    整张试卷涉及的知识点几乎覆盖了必修教材的所有章节，对义务地理教材和选修教材的内容也有所涉及。从知识难易度来看，基础性试题占70%，提高性的试题占30%，不同难度试题的分布梯度较好，试卷会有较好的区分度。新课程理念要求联系实际，突出知识迁移和应用，这在试题中得到很好的表现。例如，9、10两题联系生态环境建设，考察我国地理环境的差异；11、12题联系全球气候变化，考核二氧化碳排放和经济发展水平的关系等。本张试卷还有鲜明的安徽特色，例如第24题，结合皖电东送考核资源跨区域调配对区域发展的影响。

    复习建议：

    1.提炼整合地理主干知识。整合主干知识要结合地理考纲合理确定复习专题。例如，可以按照教材的章节顺序，把必修一的主干知识概括为五大原理和规律，每个规律原理又可以从基本概念、成因和过程、影响和意义三个方面来加以综合与分析。

    2.找准高频考点，合理分配各专题的复习时间。地理主干知识常常就是高考地理的重点，但是主干知识和高频考点之间又不完全相同。这是因为，高考命题总是要受到社会经济发展的影响，那些对生产和生活具有重要意义和价值的地理知识，在高考中间出现的频率往往更高。

    3.从地理的视角透析、审视地理热点问题。结合热点进行地理知识的考察是高考的永恒主题。很多高考试题的素材源于最新的自然、社会经济，以及生活变化。地理热点问题的透析，一般可以从现象、规律和原理、影响和措施等方面来进行分析和整理。